Ensayos del musical

 1.-Tipulo de la evidencia:   Ensayo del Musical

            Video del ensayo del musical    

2.- Descripción detallada de la actividad

  • ¿Qué alumnado ha participado?: En el Colegio de Educación Especial Aguasantas nos encontramos inmersos en un ilusionante proyecto: la preparación de nuestro musical escolar. Esta actividad está contando con la participación de todo el alumnado del centro, así como del equipo docente, cuidadores y educadores.

    El alumnado ha sido distribuido en grupos heterogéneos, lo que nos está permitiendo trabajar de forma colaborativa, favoreciendo la inclusión, la convivencia y el desarrollo de distintas habilidades.

  • ¿Cuál es el objetivo principal de la actividad?

    El objetivo principal de la actividad es representar, en formato musical, todos los cuentos que el alumnado ha estado trabajando a lo largo del curso en el Colegio de Educación Especial Aguasantas. Esta representación permite reforzar los contenidos trabajados, desarrollar la expresión artística y promover la participación activa de todo el alumnado en una experiencia educativa, creativa e inclusiva.

  • Relación con el proyecto presentado:  perteneciente a la tercera actividad del mes de mayo realizando el ensayo de los bailes y diálogos del guion musical                                   
  • ¿Cómo se ha llevado a cabo?:                                                                                   Actualmente, nos encontramos ensayando tanto los diálogos como las coreografías del espectáculo, en un ambiente de entusiasmo y compromiso por parte de todos los participantes.

    Este tipo de actividades no solo fomentan la creatividad y la expresión artística, sino que también fortalecen los lazos entre los distintos miembros de la comunidad educativa. Sin duda, será una experiencia muy enriquecedora para todos.


  • 3.- Elementos tecnológicos específicos utilizados ( herramientas tecnológicas, páginas web, software específicos elementos multimedia...):    Hemos utilizado tablets, ordenador, panel digital y cámara de fotos.

    4.- Tiempo dedicado: total dedicado al mes de mayo =  horas y  minutos.

    Todos los días del mes de mayo hasta el 5 de junio ensayaremos como mínimo de 12:00 a 12:30. Además debemos tener en cuenta que nos queda montar el decorado y el día del musical que ya sabemos..... es el 6 de junio!!!!! 

    • Tiempo:  10 hora de preparación y 12 horas de sesión con el alumnado.
    • Número de sesiones con el alumnado: tercera actividad realizada en el mes de mayo según la programación del proyecto CITE. 

    5. -Elementos multimedia que documenten el desarrollo de la actividad: imágenes, vídeos, etc.


















    Preparación del Musical (Preparación del guion del musical)

      1.-Tipulo de la evidencia:   Guion del musical

    2.- Descripción detallada de la actividad

    • ¿Qué alumnado ha participado?: las profesoras Vanessa Nogales Tamayo, María Carpintero Calderón e Isabel Valencia Gavilán han realizado un guion donde estamos participando todo el alumnado y profesores del centro de "Nuestra Señora de Aguasantas"

  • ¿Cuál es el objetivo principal de la actividad? Después de un año entero viajando por los mundos mágicos de Disney, con príncipes encantadores, villanas dramáticas, animales que cantan y lámparas mágicas, ha llegado el momento de poner toda esa fantasía sobre el escenario.

    El gran objetivo de esta actividad es crear un guión para un musical que reúna todos los cuentos de Disney que hemos trabajado durante el curso. Sí, ¡TODOS! Con canciones que no podrás dejar de cantar, coreografías que te harán mover los pies (aunque no quieras) y trajes dignos de una alfombra roja en el castillo de Cenicienta.

    Vamos a escribir, a actuar, a cantar, a bailar… y, sobre todo, a crear algo mágico entre todos. Porque cuando se junta la creatividad, el trabajo en equipo y un toque de polvo de hadas... ¡todo es posible!

  • Relación con el proyecto presentado:  perteneciente a la segunda actividad del mes de abril realizando el guion del musical                                   
  • ¿Cómo se ha llevado a cabo?:                                                                                     Como en toda buena historia Disney, ¡todo empezó con una idea genial y tres hadas madrinas muy especiales! María, Vanesa e Isabel, nuestras maestras creativas, se pusieron manos a la obra (¡y a la varita!) para organizar este musical de ensueño. Junto con las ideas brillantes de cada clase, seleccionaron las canciones y escribieron las letras que darán vida a nuestro musical. ¡y vaya elecciones más emocionantes! Luego, con mucha imaginación y muchas risas, entre las maestras y el alumnado, fuimos creando las canciones, las letras y todos esos detalles que hacen que un musical sea inolvidable. Una vez que todos estuvimos de acuerdo y con la varita de la colaboración en mano, creamos un guion maravilloso que entrelaza todos y cada uno de los cuentos de Disney que hemos explorado durante el año. ¿Y ahora? Pues toca lo más divertido (¡y también lo más movido!): ensayar y ensayar, repasar diálogos, practicar bailes, preparar los trajes... ¡y convertirnos en verdaderos protagonistas del escenario! 

  • 3.- Elementos tecnológicos específicos utilizados ( herramientas tecnológicas, páginas web, software específicos elementos multimedia...):    Hemos utilizado tablets, ordenador, panel digital, programa informático de vídeos y cámara de fotos.

    4.- Tiempo dedicado: total dedicado al mes de mayo =  horas y  minutos.

    • Tiempo: 4 hora de preparación y  horas de sesión con el alumnado.
    • Número de sesiones con el alumnado: segunda actividad realizada en el mes de mayo según la programación del proyecto CITE. 

    5. -Elementos multimedia que documenten el desarrollo de la actividad: imágenes, vídeos, etc.


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    Cuentos que curan, emociones que enseñan: un viaje escénico hacia el corazón

    ¿Sabías que los cuentos tienen superpoderes? Aquí, las historias no solo entretienen… ¡también ayudan a entender lo que sientes! Tristeza, alegría, miedo, rabia… todos los sentimientos tienen su cuento y su escena.

    En este blog, leerás, imaginarás y hasta podrás actuar. Porque las emociones también se pueden jugar.

    Prepárate para reír, pensar, emocionarte y vivir aventuras por dentro y por fuera.

    Este es tu rincón para soñar y sentir.

    TÍTULO: Notas de un Cuento: El Viaje de Regreso

    GÉNERO: Musical fantástico
    PÚBLICO: Familiar / Educativo (ideal para escenarios escolares o comunitarios)
    MENSAJES CENTRALES: Amor, verdad, aceptación, igualdad, sueños, felicidad interior y valentía.
    DURACIÓN: Aproximadamente 90 minutos


    SINOPSIS

    Hansel y Alicia se han perdido entre mundos que no reconocen. Desean volver a casa.

    Canción de inicio mientras se acomodan los asistentes:
    “Un monde qui s’illumine”
    Ver en YouTube


    ACTO I: LA PARTIDA

    Escena 1: Introducción

    Música de fondo:
    https://www.youtube.com/watch?v=e39q3KWaOfw

    Había una vez un niño llamado Hansel, que vivía con su padre y su madrastra en una casa cercana a un bosque. La madrastra lo odiaba profundamente. Como eran muy pobres, a ella se le ocurrió una cruel idea: llevar al niño a la parte más profunda del bosque para abandonarlo.

    El padre, aunque amaba mucho a su hijo, terminó cediendo. Una noche, mientras Hansel intentaba dormir, escuchó la conversación. Entonces, tomó un puñado de migas de pan y las guardó en el bolsillo. A la mañana siguiente, salieron temprano al bosque, y Hansel fue dejando migas de pan en el camino para poder regresar.

    (Hansel aparece en escena repartiendo migas de pan y luego se queda dormido.)

    Ya en el bosque, Hansel, cansado, se durmió. Al despertar, se encontró solo.

    Música de fondo:
    https://www.youtube.com/watch?v=9sRoyTE2dXQ

    Al mismo tiempo, en una población cercana, vivía Alicia. Estaba sentada en el jardín, bajo la sombra de un árbol, hablando con su gatita Diana. Aunque los gatos no hablan, Alicia fantaseaba.

    Alicia:
    —Si yo pudiera tener mi propio mundo, los animales y las flores hablarían, y nada sería absurdo…

    De pronto, un conejo blanco pasó frente a ella, sacó un reloj del bolsillo y exclamó:

    Conejo:
    —¡Es tarde! ¡Voy a llegar tarde!

    Alicia:
    —¿Adónde va, señor Conejo?

    Conejo:
    —¡Es tarde, tengo prisa!

    Curiosa, Alicia lo siguió hasta un árbol hueco y, sin pensarlo, entró... y comenzó a caer.

    (Alicia aparece cayendo por un pozo decorado con estanterías, libros, flores…)

    Al llegar al suelo, se encuentra con Hansel. Ambos están perdidos y desean regresar a casa.

    Alicia:
    —¿Estás perdido también?

    Hansel:
    —Sí. Este bosque no tiene caminos, y las migas que dejé ya no están.

    (Los niños caminan y se sientan bajo un árbol.)

    Música con flauta misteriosa:
    https://www.youtube.com/watch?v=U1bga-mEcVw (min 1:00)

    (Aparece el Flautista.)

    Narrador:
    De entre la niebla apareció un hombre alto, con capa larga y sombrero de ala ancha. En sus manos, una flauta de madera tallada.

    Flautista:
    —Soy el Flautista de Hamelín. He guiado a muchas personas con la melodía de mi flauta.

    Hansel y Alicia:
    —¿Puedes llevarnos a casa?

    Flautista:
    —Claro, pero para lograrlo deberán pasar por distintos cuentos donde aprenderán valores fundamentales.

    Canción de transición:
    https://youtu.be/70FkELgQayU


    ACTO II: LOS CUENTOS COMO PUENTES

    Escena 1: Aladdín y la Lámpara Mágica – La Felicidad Interior

    (Los niños llegan a una ciudad exótica.)

    Narrador:
    El primer destino era una ciudad llena de colores y mercados bulliciosos. Les llamó la atención una lámpara.

    (Al tocarla, aparece el Genio.)

    Baile y música de Aladdín:
    https://www.youtube.com/watch?v=YbQHMw5DJaY

    Genio:
    —Puedo concederles tres deseos, pero cuidado: los deseos no traen la verdadera felicidad si no se usan con sabiduría.

    Alicia:
    —¿Qué quieres decir?

    Genio:
    —El verdadero poder está en cómo usamos nuestras acciones para mejorar la vida de los demás.

    Narrador:
    Los niños entendieron que el mayor deseo no era recibir, sino dar. Agradecieron y siguieron su camino.

    Canción de cierre de escena:
    “Un mundo ideal” - https://www.youtube.com/watch?v=DJ1-bjkaVhQ


    Escena 2: Peter Pan y el País de Nunca Jamás – El Valor de los Sueños

    (Volando entre estrellas, llegan a una isla flotante.)

    Música y baile de Peter Pan:
    https://www.youtube.com/watch?v=mjJjg69pKQ4

    Peter Pan:
    —Bienvenidos al lugar donde siempre serás niño.

    Narrador:
    Peter les enseñó que soñar es volar, pero que también es necesario aterrizar y asumir responsabilidades. Los niños deciden continuar su viaje.

    Canción de cierre de escena:
    https://www.youtube.com/watch?v=gWFsWHQVENY


    Escena 3: Mulán – La Igualdad entre Personas y Géneros

    Narrador:
    Llegaron a un imperio lejano. Vieron a una guerrera entrenando con hombres.

    Música de Mulán:
    https://www.youtube.com/watch?v=7Lyg0zuOHOY

    Mulán:
    —La verdadera valentía está en ser uno mismo, aunque el mundo diga que no puedes.

    Narrador:
    Aprendieron que la valentía y la capacidad no tienen género.

    Escena 4: El Rey León – El Ciclo de la Vida y el Amor Familiar

    (Los niños llegan a la sabana africana. El sol se alza mientras escuchan un rugido a lo lejos.)

    Narrador:
    En una roca imponente, un león joven observaba el horizonte. Era Simba, que había huido de su hogar por miedo y culpa.

    Simba:
    —Mi padre murió por mi culpa. No puedo volver.

    (Aparece Rafiki, el sabio mandril.)

    Rafiki:
    —El pasado puede doler, pero puedes huir de él o aprender de él. Mira dentro de ti, Simba. Eres más de lo que crees.

    Narrador:
    Hansel y Alicia comprendieron que aceptar la historia propia es el primer paso para construir el futuro. Simba regresó a su hogar y ellos siguieron su viaje.

    Música sugerida:
    "Hakuna Matata" – https://www.youtube.com/watch?v=t7UxjpUaLpY


    Escena 5: La Bella y la Bestia – El Poder de Ver con el Corazón

    (Llegan a un castillo encantado rodeado de rosas.)

    Narrador:
    Dentro del castillo vivía una Bestia, temida por su apariencia. Pero Bella, una joven valiente y curiosa, había aprendido a ver más allá.

    Bella:
    —La belleza real está en cómo tratamos a los demás.

    Bestia:
    —Al principio, yo no lo entendía. Creía que nadie me amaría. Pero cuando alguien te mira con el corazón, todo cambia.

    Narrador:
    Los niños aprendieron que lo más valioso no siempre es visible. Y que todos merecen una segunda oportunidad.

    Canción sugerida:
    "Bella y Bestia Son" – https://www.youtube.com/watch?v=z3wV7a2E0pQ


    Escena 6: Frozen – El Amor Verdadero y la Aceptación de Uno Mismo

    (Los niños entran a un paisaje nevado. Elsa canta en lo alto de una montaña.)

    Elsa:
    —Temí mi poder durante mucho tiempo, hasta que comprendí que no era una maldición, sino parte de mí.

    Anna:
    —Y el amor verdadero no es solo romántico. Es también el amor entre hermanas, amigos, y hacia uno mismo.

    Narrador:
    Hansel y Alicia sintieron que poco a poco su miedo se transformaba en confianza.

    Música sugerida:
    "¡Suéltalo!" – https://www.youtube.com/watch?v=moSFlvxnbgk


    Escena 7: Pinocho – La Verdad y la Responsabilidad

    (Llegan a un taller de madera. Una marioneta cobra vida.)

    Pinocho:
    —Quería ser un niño de verdad, pero mentía y desobedecía. Hasta que comprendí que decir la verdad es parte de crecer.

    (Aparece Pepito Grillo.)

    Pepito Grillo:
    —Escucha siempre a tu conciencia. Ser valiente, sincero y generoso es lo que te convierte en real.

    Narrador:
    Los niños recordaron sus propias decisiones y cómo cada elección marca el camino.

    Música sugerida:
    "Cuando lo deseas de corazón" – https://www.youtube.com/watch?v=wZT1eIUqD2g


    Escena 8: El Principito – La Esencia de las Cosas

    (Un desierto iluminado por estrellas. Un pequeño príncipe riega una rosa.)

    Principito:
    —Lo esencial es invisible a los ojos. Solo se ve bien con el corazón.

    Narrador:
    El niño que vino de otro planeta enseñó que lo que uno ama lo hace único. Y que la verdadera sabiduría está en la sencillez, en el cuidado, en el amor.


    ACTO III: EL REGRESO

    Escena Final: El Camino a Casa

    (Los niños despiertan bajo el mismo árbol donde se conocieron. El Flautista aparece por última vez.)

    Flautista:
    —¿Están listos para volver?

    Hansel y Alicia:
    —Sí. Hemos aprendido que no estamos perdidos si llevamos lo aprendido en el corazón.

    Narrador:
    Y así, entre sueños, canciones y personajes inolvidables, regresaron a casa. Pero ya no eran los mismos: habían crecido.

    Canción final grupal:
    "Try Everything" – Zootrópolis – https://www.youtube.com/watch?v=c6rP-YP4c5I

    (Todos los personajes salen a escena y cantan. Cierre con mensaje en voz en off.)

    Voz en off:
    —No hay mejor viaje que el que te transforma. Y ningún cuento termina si aún queda algo por aprender.









    Visita de Mulán y el Rey León

        1.-Tipulo de la evidencia:  Visita de Mulán y el Rey León

    2.- Descripción detallada de la actividad

    • ¿Qué alumnado ha participado?: el alumnado del centro.

  • ¿Cuál es el objetivo principal de la actividad?  Con la llegada de mayo, cerramos con ilusión nuestro proyecto de visitas... ¡y vaya final tan especial! Este mes hemos recibido a dos personajes muy queridos de los cuentos que hemos trabajado: Mulán y El Rey León. 

  • Relación con el proyecto presentado: actividad perteneciente a la primera del mes de mayo. Mulán El Rey León han venido con una última misión, un reto final que pondrá a prueba todo lo que hemos aprendido y disfrutado durante este tiempo:¡Crear nuestro propio musical!

  • ¿Cómo se ha llevado a cabo?Nos toca ponernos manos la obra: escribir el guión, elegir la música, ensayar los bailes, repartir los personajes… ¡darlo todo en el escenario!                  

  • 3.- Elementos tecnológicos específicos utilizados ( herramientas tecnológicas, páginas web, software específicos elementos multimedia...): Usamos cámaras de fotos, ordenador, altavoces, pen drive, el panel digital

    4.- Tiempo dedicado: total dedicado al mes de mayo =  horas y  minutos.

    • Tiempo:  30 minutos en una sesión con el alumnado.
    • Número de sesiones con el alumnado: Primera actividad realizada en el mes de mayo según la programación del proyecto CITE. 

    5. -Elementos multimedia que documenten el desarrollo de la actividad: imágenes, vídeos, etc.

    II Promoción del musical "Nuestra Señora de Aguasantas"

      1.-Tipulo de la evidencia:   IIPROMOCIÓN DEL MUSICAL "Nuestra Señora de Aguasantas"

    2.- Descripción detallada de la actividad

    • ¿Qué alumnado ha participado?: El alumnado del centro de "Nuestra Señora de Aguasantas"

  • ¿Cuál es el objetivo principal de la actividad?  Promocionar e Musical del Colegio llamado ¿Cántame un Cuento!

  • Relación con el proyecto presentado: actividad perteneciente a la cuarta del mes de abril. Tendremos que realizar la promoción del musical

  • ¿Cómo se ha llevado a cabo?:                                                             Todo el equipo docente, junto con el alumnado, hemos colaborado en la realización de un vídeo promocional muy especial. El alumnado ha seleccionado cuidadosamente imágenes representativas de sus cuentos que, unidas a las de sus compañeros y compañeras del centro, darán forma a un vídeo conjunto lleno de creatividad e ilusión.                    

  •     Este es nuestro proyecto:                                      


  • 3.- Elementos tecnológicos específicos utilizados ( herramientas tecnológicas, páginas web, software específicos elementos multimedia...):    Hemos utilizado tablets, ordenador, panel digital, programa informático de vídeos y cámara de fotos.

    4.- Tiempo dedicado: total dedicado al mes de Abril = 8 horas y 30 minutos.

    • Tiempo: 1 hora de preparación y 3 horas de sesión con el alumnado.
    • Número de sesiones con el alumnado: Cuarta actividad realizada en el mes de abril según la programación del proyecto CITE. 

    5. -Elementos multimedia que documenten el desarrollo de la actividad: imágenes, vídeos, etc.

    ¡Haz clic aquí y deja que la magia comience! Los colores bailan, las formas cantan y tu no te lo puedes perder.


    ¡Y no te pierdas nuestro Musical! Hay canciones, risas y mucha, muuuucha diversión esperándote. ¡Ven a soñar con nosotros!

    Promoción del MUSICAL "Nuestra Señora de Aguasantas"

        1.-Tipulo de la evidencia:  PROMOCIÓN DEL MUSICAL "Nuestra Señora de Aguasantas"

    2.- Descripción detallada de la actividad

    • ¿Qué alumnado ha participado?: El alumnado de FPB2, su tutora y profesora de jardinería

  • ¿Cuál es el objetivo principal de la actividad?  Promocionar e Musical del Colegio de Educación Especial "Nuestra Señora de Aguasantas"

  • Relación con el proyecto presentado: actividad perteneciente a la tercera del mes de abril. Tendremos que realizar la promoción del musical

  • ¿Cómo se ha llevado a cabo?:                                                             Hemos terminado el diseño anteriores y hemos creado el diseño final utilizando las herramientas que ofrece Canva, aplicando lo aprendido en clase.                    
  •     Estos son nuestros proyectos:                                      - Santi; pinta en el siguiente enlace "Canva de Santi"                                                                                      
  •     - Evelyn; pinta en el siguiente enlace "Canva de Evelyn"  


     - Rubén; pinta en el siguiente enlace ""Diseño de Ruben""  


    - Rebeca y su diseño

    3.- Elementos tecnológicos específicos utilizados ( herramientas tecnológicas, páginas web, software específicos elementos multimedia...): Usamos cámaras de fotos, ordenador, Canva, table, el panel digital

    4.- Tiempo dedicado: total dedicado al mes de Abril = 8 horas y 30 minutos.

    • Tiempo: 30 minutos de preparación y 1 horas de sesión con el alumnado.
    • Número de sesiones con el alumnado: TERCERA actividad realizada en el mes de abril según la programación del proyecto CITE. 

    5. -Elementos multimedia que documenten el desarrollo de la actividad: imágenes, vídeos, etc.

    Haz clic aquí y deja que la magia del diseño fluya. ¡Te sorprenderá lo que puedes lograr!












    Diseño de cartelería con el Canva

      1.-Tipulo de la evidencia:  Diseño de cartelería con el Canva

    2.- Descripción detallada de la actividad

    • ¿Qué alumnado ha participado?: El alumnado de FPB2, su tutora y profesora de jardinería

  • ¿Cuál es el objetivo principal de la actividad?  Promocionar e Musical del Colegio de Educación Especial "Nuestra Señora de Aguasantas"

  • Relación con el proyecto presentado: actividad perteneciente a la segunda del mes de abril. Tendremos que realizar la promoción del musical                          
  • ¿Cómo se ha llevado a cabo?:                                                             Primero, hemos realizado bocetos en clase para planificar el diseño. Después, nos hemos dado de alta en Canva, la plataforma de diseño gráfico.                                                                                        GRAN ESTRENO DEL MUSICAL
  • Colegio de Educación Especial de Aguas Santas

    Música, emoción y mucho talento.
    El alumnado se sube al escenario para hacerte vibrar.
    Un espectáculo lleno de alegría, trabajo en equipo y momentos inolvidables.

    Jueves 6 de junio
    Salón de actos del colegio
    (hora por confirmar)

    Abierto a familias, alumnado y profesionales del entorno educativo.
    Te esperamos para compartir una tarde muy especial.                   ¡Ven al musical. Te va a emocionar!.              

  • 3.- Elementos tecnológicos específicos utilizados ( herramientas tecnológicas, páginas web, software específicos elementos multimedia...): Usamos cámaras de fotos, ordenador, Canva, table, el panel digital

    4.- Tiempo dedicado: total dedicado al mes de Abril = 8 horas y 30 minutos.

    • Tiempo: 30 minutos de preparación y 2 horas de sesión con el alumnado.
    • Número de sesiones con el alumnado: SEGUNDA actividad realizada en el mes de abril según la programación del proyecto CITE. 

    5. -Elementos multimedia que documenten el desarrollo de la actividad: imágenes, vídeos, etc.







    Visita de Blancanieves, Caperucita roja y la Ratita Presumida

       1.-Tipulo de la evidencia:  Visita de Blancanieves, Caperucita Roja y la Ratita Presumida

    2.- Descripción detallada de la actividad

    • ¿Qué alumnado ha participado?: el alumnado del centro.

  • ¿Cuál es el objetivo principal de la actividad?  Para continuar con el tercer trimestre lo haremos  con la visita de los personajes de cuentos clásicos de Disney para informarnos de los retos que debemos realizar en el mes de abril.

  • Relación con el proyecto presentado: actividad perteneciente a la primera del mes de abril. Tendremos que realizar la promoción del musical y la exposición de cuentos con la cual cerraremos nuestro proyecto.

  • ¿Cómo se ha llevado a cabo?: Se realiza de forma grupal con todos el alumnado del centro donde nos han visitado tres personajes clásicos que son: Blancanieves, Caperucita Roja y la Ratita Presumida. Nos han dicho que en Junio tenemos que realizar una maravilloso musical  y para ello tendremos que:                                                              !Realizar una publicación de nuestros cuentos!                   

  • 3.- Elementos tecnológicos específicos utilizados ( herramientas tecnológicas, páginas web, software específicos elementos multimedia...): Usamos cámaras de fotos, ordenador, altavoces, pen drive, el panel digital

    4.- Tiempo dedicado: total dedicado al mes de Abril = 8 horas y 30 minutos.

    • Tiempo:  30 minutos en una sesión con el alumnado.
    • Número de sesiones con el alumnado: Primera actividad realizada en el mes de abril según la programación del proyecto CITE. 

    5. -Elementos multimedia que documenten el desarrollo de la actividad: imágenes, vídeos, etc.

    Ensayos del musical

      1.-Tipulo de la evidencia:     Ensayo del Musical                Video del ensayo del musical      2.- Descripción detallada de la activid...